En el módulo 3 se nos facilitan diferentes medidas organizativas que se están llevando a cabo en muchos colegios y que favorecen la mejora de la convivencia. En mi centro estamos interesados en conocerlas y en formarnos para poder aplicarlas en el aula con éxito.
- La organización en los espacios comunes, tanto en el recreo como en el comedor es fundamental y las pautas que se proponen se realizan en mi centro en cuanto a organización de espacios. Me ha parecido interesante en el plan de patios la zona en la que se solucionen conflictos de manera pacífica eligiendo a tres niños como mediadores.
- En el aprendizaje cooperativo considero importante el que los alumnos interactúen e intercambien información. El trabajo en grupo se realiza en el colegio en determinadas áreas, el asignar tareas y responsabilizar al alumno de una parte de la misma, hace que favorezca el que todos trabajen juntos, el esfuerzo de cada miembro es indispensable. Para la mejora de la convivencia es interesante el consensuar las normas y sanciones entre todos, con ello el profesor es el mediador entre el grupo y el sancionado.
Es una metodología interesante siempre que se defina con claridad el objetivo para que los alumnos sepan exactamente cual es su cometido.
- El aprendizaje basado en proyectos requiere una implicación de todo el equipo docente y un cambio en las metodologías más tradicionales que se llevan a cabo en los centros.
La competencia de aprender a aprender es importante para que nuestros alumnos apliquen en situaciones reales las habilidades adquiridas. Poco a poco hay que ir introduciendo este tipo de metodologías para impulsar el uso de las tic, el trabajo en equipo y la busqueda de información.
- Flipped classroom: El trabajar un contenido en el tiempo extaescolar y realizar las actividades prácticas dentro del aula podría resultar eficaz siempre que el alumnado disponga de los medios para investigar el tema, dependiendo de la zona y de la situación socioeconómica de las familias nos podemos encontrar con que no todos pueden responder bien a esta metodología.
Otras tres metodologías:
Técnica de descubrimiento: este tipo de técnicas pretenden que el alumnado se
convierta en agente de su propia formación, a través de la investigación
personal, el contacto con la realidad objeto de estudio y las experiencias del
grupo de trabajo. A partir de la aplicación de esta técnica cada uno de los
alumnos puede reflexionar sobre si su propia conducta es apropiada o no en su
vida diaria, lo que le permitirá conocer e interiorizar otras formas de
comportamiento social, bien de otros alumnos, bien de sus maestros y
profesores, bien de familiares, y, en su caso, adoptarlas como propias.
Rincones: esta metodología ofrece a los alumnos múltiples espacios para
favorecer su aprendizaje, y favorecer su socialización. Los rincones pueden
establecerse a iniciativa del profesor o a petición de los alumnos. Durante el
juego por rincones se desarrollan diversas técnicas de intercambio y
comunicación entre los alumnos, y hábitos como la cooperación y el trabajo en
equipo. Aplicar el juego por rincones en las primeras etapas educativas como
por ejemplo en Educación Infantil, supone poner marcha en el alumno un proceso
conductual apto y válido basado en valores como respetar, escuchar, ayudar,
entender,… que son valores y conductas sociales idóneas en beneficio para el
establecimiento de una adecuada convivencia.
Talleres: la implantación de
talleres específicos supone dividir al grupo-aula en varios grupos de 4 o 5
integrantes. La finalidad de la realización de los talleres supone para cada
alumno una forma de dialogar, investigar, y trabajar con los demás integrantes
de su grupo para obtener un resultado determinado. Este método favorece la
participación de todos sus miembros para alcanzar un objetivo común a todos y,
tratado desde el punto de vista del acoso escolar, supone el conocimiento de la
personalidad y habilidades de los demás participantes, y deberemos inculcar
hábitos de respeto y consideración hacia los demás compañeros. De esta forma,
socializándose los alumnos de manera correcta a través de la realización de
talleres en el que todos sus miembros tienen la misma meta a alcanzar,
estaremos actuando positivamente en la prevención de conflictos en el aula
ligados a los distintos tipos y manifestaciones de acoso escolar.
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